ABA自閉症療育ﾌﾞﾛｸﾞエントモ
この項目ではABA（応用行動分析）で使用する「学習理論」の解説を行っていきます。
（ABA自閉症療育の基礎１）ABAから見る行動の種類「レスポンデント行動とオペラント行動」
（ABA自閉症療育の基礎２）研究は現在も進行中
（ABA自閉症療育の基礎３）レスポンデントとオペラントの関係
（ABA自閉症療育の基礎４）レスポンデント条件付けの基本ユニット
（ABA自閉症療育の基礎５）レスポンデント条件付けの原理１
（ABA自閉症療育の基礎６）レスポンデント条件付けの原理２
（ABA自閉症療育の基礎７）恐怖条件付けーアルバート坊や・レスポンデント条件付け
（ABA自閉症療育の基礎８）レスポンデント条件付けと「情動」
（ABA自閉症療育の基礎９）エクスポージャー（曝露療法）
（ABA自閉症療育の基礎１０）エクスポージャー（曝露療法）：言葉の理解が少しある幼児療育編
（ABA自閉症療育の基礎１１）エクスポージャーのポイント１：エクスポージャーでの馴化プロセス
（ABA自閉症療育の基礎１２）エクスポージャー（曝露療法）のポイント２：安全希求行動と反応妨害
（ABA自閉症療育の基礎１３）エクスポージャー：言葉の理解が遅い子、偏食指導編
（ABA自閉症療育の基礎１４）エクスポージャー（曝露療法）の療育適応のコツ
（ABA自閉症療育の基礎１５）ABA療育、レスポンデント条件付け・エクスポージャー（曝露療法）まとめ
（ABA自閉症療育の基礎１６）オペラント条件付けの基本ユニット
（ABA自閉症療育の基礎１７）効果的なオペラント条件付けを学ぶ理由と日本のABA自閉症療育の歴史
（ABA自閉症療育の基礎１８）オペラント条件付けの起源「効果の法則」
（ABA自閉症療育の基礎１９）オペラント条件付け−強化とは？
（ABA自閉症療育の基礎２０）オペラント条件付けー正の強化と負の強化
（ABA自閉症療育の基礎２１）オペラント条件付けー正の強化と負の強化で覚えておきたいポイント
（ABA自閉症療育の基礎２２）オペラント条件付けー強化の効力に影響を及ぼす要因
（ABA自閉症療育の基礎２３）オペラント条件付けー強化スケジュール
（ABA自閉症療育の基礎２４）オペラント条件付けー強化子のタイプ
（ABA自閉症療育の基礎２５）オペラント条件付け−罰
（ABA自閉症療育の基礎２６）オペラント条件付け−「正の罰」と「負の罰」
（ABA自閉症療育の基礎２７）オペラント条件付け−４つの随伴性と三項随伴性
（ABA自閉症療育の基礎２８）オペラント条件付け−罰を使ったABA療育支援研究
（ABA自閉症療育の基礎２９）オペラント条件付け−罰の副次的効果
（ABA自閉症療育の基礎３０）オペラント条件付け－「負の強化」と「正の罰」の相互作用
（ABA自閉症療育の基礎３１）オペラント条件付け－消去
（ABA自閉症療育の基礎３２）オペラント条件付けー消去「消去バースト」と「自発的回復」
（ABA自閉症療育の基礎３３）オペラント条件付けー「正の強化の消去」と「負の強化の消去」
（ABA自閉症療育の基礎３４）オペラント条件付けー「正の強化」、「負の強化」、「正の罰」、「負の罰」、「消去」を判断する
（ABA自閉症療育の基礎３５）オペラント条件付けー「強化」「罰」「消去」まとめ
（ABA自閉症療育の基礎３６）オペラント条件付けー弁別刺激の確立、エピソード
（ABA自閉症療育の基礎３７）オペラント条件付けー弁別刺激「弁別学習」
（ABA自閉症療育の基礎３８）オペラント条件付けー弁別学習としてのDTT
（ABA自閉症療育の基礎３９）オペラント条件付けー般化
（ABA自閉症療育の基礎４０）オペラント条件付けーABA療育における「ポジティブな般化」と「ネガティブな般化」
（ABA自閉症療育の基礎４１）オペラント条件付けー般化勾配
（ABA自閉症療育の基礎４２）オペラント条件付けー強化法とプロンプト
（ABA自閉症療育の基礎４３）オペラント条件付けー強化子のリダクションとプロンプトフェイディング
（ABA自閉症療育の基礎４４）オペラント条件付けープロンプトのポイント
（ABA自閉症療育の基礎４５）オペラント条件付けー確立操作
（ABA自閉症療育の基礎４６）オペラント条件付けー確立操作と弁別刺激の違い
（ABA自閉症療育の基礎４７）オペラント条件付けー「無条件性確立操作」と「条件性確立操作」
（ABA自閉症療育の基礎４８）オペラント条件付けー確立操作「遮断化」「飽和化」「嫌悪化」
（ABA自閉症療育の基礎４９）オペラント条件付けー確立操作とレスポンデント条件付け
（ABA自閉症療育の基礎５０）オペラント条件付けー強化子の循環論と「要求／動因低減説」
（ABA自閉症療育の基礎５１）オペラント条件付けー強化子「プレマックの原理」
（ABA自閉症療育の基礎５２）オペラント条件付けー強化子「反応遮断化理論」と「不均衡理論」
（ABA自閉症療育の基礎５３）オペラント条件付けー基本ユニットまとめブログページ「強化」「罰」「消去」「弁別刺激」「確立操作」
（ABA自閉症療育の基礎５５）オペラント条件付け選択行動ーHoward Rachlin・Leonard Green, 1972
（ABA自閉症療育の基礎５６）選択行動のABA療育応用研究、子どもの攻撃行動を減らす「衝動性と我慢」Timothy R. Vollmer・John C. Borrero, 1999
（ABA自閉症療育の基礎５７）「選択行動理論」は何の選択か？ー「選択」×「強化子の量（や質）」×「遅延時間」
（ABA自閉症療育の基礎５８）選択の選好、ABA自閉症療育が「選択行動理論」から受ける恩恵「我慢」
（ABA自閉症療育の基礎５９）オペラント条件付けー行動の連鎖化（刺激ー反応連鎖）
（ABA自閉症療育の基礎６０）オペラント条件付けー課題分析、行動のアセスメント方法
（ABA自閉症療育の基礎６１）オペラント条件付けースモールステップの指導とシェイピング
（ABA自閉症療育の基礎６２）オペラント条件付けー環境の豊穣化支援、適切に余暇を過ごす方法
（ABA自閉症療育の基礎６３）オペラント条件付けー速攻で問題行動を減らす「NCR：非随伴性強化法」
（ABA自閉症療育の基礎６４）オペラント条件付けー先行子操作で適切行動を増やし問題行動を減らす
（ABA自閉症療育の基礎６５）オペラント条件付けー問題行動を減らす、適切行動を増やす効果的な療育技法「分化強化」
（ABA自閉症療育の基礎６６）オペラント条件付けー問題行動を減らす罰を使用した支援、タイムアウト、レスポンスコスト、過剰修正
（ABA自閉症療育の基礎６７）自閉症診断、ABA自閉症療育にどう活かす？自閉症診断をどう捉える？
（ABA自閉症療育の基礎６８）療育の問題行動解決とは？ケースフォーミュレーション、アセスメント方法から介入まで
（ABA自閉症療育の基礎６９）ABA自閉症療育、問題行動の解決方法導入推奨手順、問題行動を解決しよう
（ABA自閉症療育の基礎７０）言葉の遅れの少ないお子さんへの適正行動増・問題行動減の療育支援ホームワーク（面接・SST・行動契約）
（ABA自閉症療育の基礎７１）SST（Social Skill Training：社会的スキル訓練）のコツ、失敗しない配慮とケースバイケースの分岐パターン
（ABA自閉症療育の基礎７２）SST（Social Skill Training：社会的スキル訓練）の具体的な手続きモデル提示・練習とフィードバック・日常場面への般化推奨
（ABA自閉症療育の基礎７３）オペラント条件付けーABA自閉症療育トークンを使用した支援、強化子コントロールテクニック
（ABA自閉症療育の基礎７４）ABA自閉症療育で無発語・言葉の少ないお子さんの発語を出現させる、量を増やす
（ABA自閉症療育の基礎７５）エビデンスある効果的な自閉症療育？グループ比較とシングルケース研究、ケースフォーミュレーションとEBP
（ABA自閉症療育の基礎７６）子どもと親の相互作用ー支援者側もお子さんからの影響を受け、強化され、消去され・・・療育モチベーション
（ABA自閉症療育の基礎７７）問題行動が発展し悪化するプロセスー消去バーストとシェイピング
（ABA自閉症療育の基礎７８）自閉症児の問題行動を減らす、適切な行動を増やす為にターゲット行動を強化できるよう適切に記述する
（ABA自閉症療育の基礎７９）ABA自閉症療育データを取る理由とデータが今日から取れる方法：データシート付
（ABA自閉症療育の基礎８０）自閉症児の複数の問題行動があるとき何から扱う？ー介入する問題行動の選択基準
（ABA自閉症療育の基礎８１）PRTを含むNBIで強調される自然で直接的な強化子を意識してABA自閉症療育を実践する
（ABA自閉症療育の基礎８２）ABA自閉症療育のプロンプトフェイディングはどこまでフェイディングすれば良いか？
（ABA自閉症療育の基礎８３）ABA自閉症療育で言葉・発語を教えるのに最適！マンドトレーニング
（ABA自閉症療育の基礎８４）家庭でABA自閉症療育！機会利用型指導法で日常生活を通して療育する
（ABA自閉症療育の基礎８５）ABA自閉症療育を種類分けする：EIBI（DTT） VS NBI（PRT等）、ディスクリート型とフリーオペラント型療育との違い、簡単な歴史
（ABA自閉症療育の基礎８６）ABAの考え方、機能的文脈主義と機械主義の比較ー機能的文脈主義をABA自閉症療育に生かす、療育指針
（ABA自閉症療育の基礎８７）療育場面で選択機会を設けることで子どもの学習モチベーションを上げる：PRTエッセンス