ABA（応用行動分析）を用いた自閉症療育の基礎理論を扱うブログカテゴリー。ブログでABA（応用行動分析）自閉症療育の理論（オペラント、レスポンデントなど）を紹介。ブログでABA（応用行動分析）自閉症療育の理論（オペラント、レスポンデントなど）をお伝えしたい
本ブログページではオペラント条件付けの枠組みにおいてレスポンデント条件付けがどのように作用するのかについて考えていきたいと思います。 本ブログページではオペラント条件付けとレスポンデント条件付けを扱っていくのですが、 例えばNiklas Törneke （2009）は行動分析学（ABAのこと）のための２つの基本原理は、オペラント条件付けとレスポンデント条件付けであると述べました。 本ブログページで […]
本ブログではこれまで「SST（Social Skill Training：社会的スキル訓練）」について、 「（ABA自閉症療育の基礎７０）言葉の遅れの少ないお子さんへの適正行動増・問題行動減の療育支援ホームワーク（面接・SST・行動契約）（https://en-tomo.com/2021/01/03/hf-homework-setting/）」 「（ABA自閉症療育の基礎７１）SST（Social […]
ここまで「ABA自閉症療育の基礎」の章では偏食指導について扱ってきました。 偏食指導の前は言葉、話すことをどう教えて行くか？ということをテーマに扱い、 何ページにも分けた長編を２編お届けしてきたのですが、今回は本章の単編です。 今回はABAの基本、オペラント条件付けについてのブログページをご紹介します。 まずは最初に「強化子」の定義から！ 強化子の定義 強化子とは行動に伴う結果であり、その結果が伴 […]
３つ前のABA自閉症療育の基礎１００、そして２つ前のABA自閉症療育の基礎１０１、１つ前のABA自閉症療育の基礎１０２では偏食指導について書いてきました。 今回ABA自閉症療育の基礎１０３でも引き続き偏食指導について書いて行きます。 本ブログページは偏食指導についての一連のページの最終ページです。 これまで書いてきた偏食指導を行うときのいずれであったとしても考えておきたいコツやポイントについて書い […]
２つ前のABA自閉症療育の基礎１００、そして１つ前のABA自閉症療育の基礎１０１では偏食指導について書いてきました。 今回ABA自閉症療育の基礎１０２でも引き続き偏食指導について書いて行きます。 今回ABA自閉症療育の基礎１０２では「いろいろなシチュエーションで食べることが難しい場合の偏食指導」についてです。 「いろいろなシチュエーションで食べることが難しい場合の偏食指導」以外の「食べることができ […]
本ブログ記事も本章１つ前のブログページ同様、自閉症のお子様に対しての「偏食指導（へんしょくしどう）」について書いて行くブログページです。 千葉県栄養士会（2022.10.7サイト観覧）によれば「偏食（へんしょく）」とは、一般的にある特定の食品に対する好き嫌いがはっきりしていて、しかもその程度がひどい場合を言います。 １つ前のブログ記事では、 Robert L. Koegel・Amber A. Bh […]
この章をどこまで続けるか？というところもありますが記念すべき１００記事目は「偏食指導」をテーマに書いて行きます。 千葉県栄養士会（2022.9.9サイト観覧）によれば「偏食（へんしょく）」とは、 一般的にある特定の食品に対する好き嫌いがはっきりしていて、しかもその程度がひどい場合 を言うようです。 例えば私の友達には大人になっても「生魚が食べれない人」や「煮たお肉は食べれない人」などがいますが、こ […]
本ブログページ、つい最近の本章の内容はお子様の音声を明瞭に綺麗にして行く方法についてご紹介をしてきました。 気になる方は本章「ABA自閉症療育の基礎」、９５ー９８までをご覧になっていただければと思うのですがその９８、 『（ABA自閉症療育の基礎９８）自閉症児に言葉を教える「音量」「スピード」「抑揚」編ーABA自閉症療育プログラム（https://en-tomo.com/2022/06/24/spe […]
本ブログページでは本章前回のブログページに引き続き自閉症児に言葉を教えるときに使えるABA自閉症療育のプログラムの手続きとポイントを書いて行きます。 本章前回のブログページでは「文章」を明瞭に綺麗に発音する練習方法をご紹介しました。 本章前回のブログページは「（ABA自閉症療育の基礎９７）自閉症児の言葉を明瞭に綺麗するー文を話すときをどう明瞭に綺麗して行くか（https://en-tomo.com […]
本ブログページでは本章前回のブログページに引き続き自閉症児に言葉を教えるときに使えるABA自閉症療育のプログラム「音声模倣」についての手続きとポイントを書いて行きます。 本章前回のブログページでは「複音」の音声模倣にフォーカスして音声模倣の方法に触れてきました。 「複音」の音声模倣にフォーカスして音声模倣の方法は、 「（ABA自閉症療育の基礎９６）自閉症児の言葉、複音音声模倣の方法ー単語を明瞭に綺 […]