このブログページでは日常生活の中でABA自閉症療育を行う方法として「機会利用型指導法（Incidental teaching）」というものをご紹介します。 先のページ、 「（ABA自閉症療育の基礎８３）ABA自閉症療育で言葉・発語を教えるのに最適！マンドトレーニング（https://en-tomo.com/2021/03/18/aba-mand-training/）」 では自閉症児に言葉を教える「 […]
ABA：応用行動分析コラム１３では私が「精神疾患」についてどういう状態と捉えているかを書いていきましょう。 また精神疾患とまでは行かなくとも「精神的に参っている状態」などにも共通する点があると思いますので、この点も書いていきます。 私はカウンセラーという職業に既に１５歳の頃には興味があり、そこから心理学を学びたいと興味を持って生きてきました。 現在３０代ですがフリーランスの臨床心理士として生活して […]
ABA：応用行動分析コラム１２では自閉症の男の子にカラオケ活動の中で介入を行い、カラオケ活動を通して人との関わりを増やしていった研究をご紹介します。 この研究は井澤 信三・山本 秀二・氏森 英亜 （1998） によって行われました。 私はあまり趣味がなくて、そこのところについては、自分自身でつまらないなと感じるところです。 余暇活動は人生を充実させてくれる１つの要素であるだけでなく、余暇活動を通し […]
久しぶりの「ABA自閉症療育のエビデンスの章」ブログページです。 https://en-tomo.com/aba-therapy-evidence/ ⇦ 「ABA自閉症療育のエビデンスの章」 「（ABA自閉症療育のエビデンス２５）焦点介入（https://en-tomo.com/2020/06/27/focused-interventions/）」 にて文章の最後、 と書いていたのですがエビデンス […]
以前、言葉を出すことをどうやって教えて行くか？というブログページ、 「（ABA自閉症療育の基礎７４）ABA自閉症療育で無発語・言葉の少ないお子さんの発語を出現させる、量を増やす（https://en-tomo.com/2021/01/22/first-speaking-technique/）」 について書いたときにちょっと出てきた「マンドトレーニング」。 このブログページでは言葉が少ない、または無 […]
