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ABA自閉症療育テクニック

  • 2023年11月24日

「何を教えれば良いの?」お子様に言葉や知識を教えるとき、どの言葉や知識をターゲットにすれば良いだろうか?(おまけ:比較表現の教え方)(ABA自閉症療育テクニック23)

私はご家庭でABA自閉症療育を行うときにぶち当たるであろう壁が1つあると思っています。 それは「ABAを使ってお子様に何かを教えるとき、一体何を教えれば良いの?」という問題です。 教えるとき、「その教える何か」のことを「ターゲット」や「ターゲット行動」、「目標行動」などと呼ぶのですが、 「一体、今この子には何が必要なターゲットなのだろう?」「何を教えれば良いのだろう?」ということには頭を悩ませるか […]

  • 2023年10月6日

要求場面で要求を叶える時間を遅延させて我慢の練習をするー「お願いをしてすぐに叶わないと怒る」、「お願いが叶わないと怒る」お子様への練習方法(ABA自閉症療育テクニック22)

私は今主にABA自閉症療育を行い活動をしているわけですが、お子様からの要求場面は良い療育機会になると感じています。 また要求場面はABA自閉症療育を行う親御様にとっても療育に利用しやすい機会と言えるでしょう。 理由ですが、要求場面は「要求が叶うこと」自体がお子様の強化子となるため、比較的、要求が上手くできることを目的に練習をして行く要求場面はお子様がモチベーションを高く保ちやすい、 ということが大 […]

  • 2023年9月29日

言葉を使用したコミュニケーションを単語から多語文に拡張するー二語分、三語分と増やして行く方法をご紹介(ABA自閉症療育テクニック21)

例えばDee C. Tay (2016) は3歳児の特徴として「3〜6語からなる文章を話す」と述べていますが、 自閉症、発達障がいを持つお子様の中には普段、単語で話をしてばかりでなかなか多語文を使用しない、というお子様がいらっしゃいます。 そしてそのことをご相談されることも多いです。 本ブログページでは単語でお話をすることが多いお子様を、単語でのコミュニケーションを多語文に拡張する方法について2つ […]

  • 2023年9月8日

DTTを他の人にもお子様の課題をやってもらい「般化訓練」するー「般化勾配」から考察、「クレバーハンス」にも気をつける(ABA自閉症療育テクニック20)

本日ご紹介したい内容はお子様へ課題を行うとき、般化に関わる内容です。 Shira Richman (2001) は般化について、 般化とは直接教えていない様々な場面や状況、人に応じて適切な行動を示すこと。また、教えられた型どおりではない応答を示すこと と述べています。 ABA自閉症療育では般化は重要なテーマの1つです。 あなたがお子様へ何か課題を通して教えるとき、それはきっとあなたの前だけでできて […]

  • 2023年9月1日

負けたとき強い癇癪を起こすお子様、その理由の考察、そしてどのように介入(対応)するべきか?(ABA自閉症療育テクニック19)

今日はいろいろなお子様がいる自閉症療育の中でタイトルにあるように、 特に負けることを嫌悪的に感じるお子様に対してどのように関わって行き、そのところを緩和していけば良いのかについて書いて行きましょう。 「勝負事をして負けることが許されない、勝てないと泣く・怒るなどの強い癇癪を示す」お子様がいるのですが、このようなお子様を私は「負けの耐性が弱い」と呼んでいます。 「負けの耐性が弱い」お子様は「1番じゃ […]

  • 2023年8月4日

いわゆる「コントロールの強い」、「我が強い」、「わがまま」なお子様の状態考察と対応の方向性(ABA自閉症療育テクニック18)

みなさんはコントロールの強いお子様と関わったことがあるでしょうか? 例えば私はABA自閉症療育を通してさまざまなお子様と関わっています。 「コントロールの強いお子様」を一般的な言い方で表現すると「我が強い」とか少し嫌な言い方をすれば「わがまま」というように表現されるかもしれません。 自閉症や発達に遅れのあるお子様もさまざまなお子様がいらっしゃいます。 さまざまなお子様がいらっしゃいますので、もしあ […]

  • 2023年6月30日

マッチング、受容課題を紹介、マッチング、受容課題は何をしているのかを意識する、課題設計のコツ(ABA自閉症療育テクニック17)

ブログ内「教材」の章ではABA自閉症療育で使用する絵カード教材を投稿することも始めましたが、ABA自閉症療育ではカードを使ってお子様に知識を教えることを行うことも多いです。 カードを使う利点ですが例えば「車」や「電車」というのを教えるとき、「車」や「電車」の視覚刺激があった方が便利でしょう。 全てを実物で行うとなると「車」や「電車」を教えるときガレージに行ったり、駅へ行ったり、街に出て一緒に散歩し […]

  • 2023年5月5日

プロンプトとは?フェイディングをして行こう「自発行動促進と依存防止」、強化子をセットにする(ABA自閉症療育テクニック16)

ABA自閉症療育でお子様に療育を行なっている中で「プロンプト(Prompt)」という言葉を耳にすることがあると思います。 このプロンプトを一般的な、簡易的な言葉で言い換えれば「ヒント」や「補助」と思ってもらって構いません。 ABAのプロンプトについて例えばRaymond .G .Miltenberger (2001)を参考にすれば、 本来、自然に行動を引き起こすであろう刺激を「弁別刺激」と呼ぶので […]

  • 2023年3月3日

スキル選定時「今、マイナスになっていることを0に近づける」だけでなく「0からプラスにする」視点もどうだろう?(ABA自閉症療育テクニック15)

これは私見ですが、多くの人が持つ印象は「今、周りの子と比べてできないことをできるように教える」という視点から考えてしまうことが多いように思います。 例えば「名詞を知らないので、名詞を教える」とか「話せないので、お話ができるようになる」とか「ハサミが上手く使えないので、ハサミをうまく使えるようにする」とか「遊びに参加できないので、遊びに参加できるようになる」などでしょうか? 個人的に思うことは、これ […]

  • 2023年1月13日

先行子操作で問題行動を一旦凌ぐ、ABA自閉症療育の問題対応方法の1つ(ABA自閉症療育テクニック14)

私はABA自閉症療育、いや、ABAでなくとも自閉症の療育は大きく分けると2つのことを並行して行なって行く必要があると考えています。 1つ目は「習得が充分でないスキルの獲得・促進と遅れている能力の促進」です。 例えばお友達と上手に遊ぶことができないお子様の場合「上手に遊ぶことができない」ということを分析してターゲット行動へと昇華し、その子に合わせた必要なスキル、例えば「順番を守る」とか「負けてもキレ […]