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課題分析

自閉症者にカラオケを通して人との関わりを増やす!余暇活動の強化と対人相互作用の促進(ABA:応用行動分析コラム12)

ABA:応用行動分析コラム12では自閉症の男の子にカラオケ活動の中で介入を行い、カラオケ活動を通して人との関わりを増やしていった研究をご紹介します。 この研究は井澤 信三・山本 秀二・氏森 英亜 (1998) によって行われました。 私はあまり趣味がなくて、そこのところについては、自分自身でつまらないなと感じるところです。 余暇活動は人生を充実させてくれる1つの要素であるだけでなく、余暇活動を通し […]

(ABA自閉症療育の基礎61)オペラント条件付けースモールステップの指導とシェイピング

このブログページではABA自閉症療育でも使用される「スモールステップ(Small Step)」の指導法と「シェイピング(Shaping)」ついてご紹介します。 「シェイピング(Shaping)」は日本語で「行動形成」と翻訳されているものです。 「スモールステップ」や「シェイピング」を実践していくためには「課題分析」の知識がある方が正しい実施が可能になります。 そのため、 「(ABAの基礎60)オペ […]

(ABA自閉症療育の基礎60)オペラント条件付けー課題分析、行動のアセスメント方法

このブログページではABA自閉症療育でも使用される「課題分析(Task Analysis)」というテクニックをご紹介します。 課題分析を理解するためには「行動は連鎖する」ということを知っておく必要があるのですが、このことについては 「(ABAの基礎59)オペラント条件付けー行動の連鎖化、刺激ー反応連鎖(https://en-tomo.com/2020/11/19/operant-condition […]

(ABA自閉症療育の基礎59)オペラント条件付けー行動の連鎖化(刺激ー反応連鎖)

直近のブログページでは「選択行動」について見てきました。 「選択行動」の理論はお子さんに「我慢」を教えるためのヒントが詰まっていました。 ここからは選択行動ではなく「行動の連鎖化(刺激ー反応連鎖)」について書いていきます。 「行動の連鎖化」について知ることでさらに深くABA自閉症療育でお子さんを支援していくことが可能となるでしょう。 ブログページの最後にも記載していますが「行動の連鎖化」は「課題分 […]

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