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プロンプト

(ABA自閉症療育の基礎44)オペラント条件付けープロンプトのポイント

このページはイラストで言えば、 「ココ」と書かれているところの内容です。 「(ABA自閉症療育の基礎42)オペラント条件付けー強化法とプロンプト(https://en-tomo.com/2020/09/27/reinforcement-prompt/)」 のページでは「強化法」と「プロンプト」について解説をしましたが、 そのページの中で「プロンプト」について「弁別刺激」と比較し、 このような本来、 […]

(ABA自閉症療育の基礎43)オペラント条件付けー強化子のリダクションとプロンプトフェイディング

このページはイラストで言えば、 「ココ」と書かれているところの内容です。 「(ABA自閉症療育の基礎42)オペラント条件付けー強化法とプロンプト(https://en-tomo.com/2020/09/27/reinforcement-prompt/)」 では「強化法」と「プロンプト」について紹介し、 「強化法」について、 提示した結果がその後の行動増加をもたらしたとき、その結果を提示する手続きが […]

(ABA自閉症療育の基礎42)オペラント条件付けー強化法とプロンプト

このページはイラストで言えば、 「ココ」と書かれているところの内容です。 今回のページでは「A」と「C」両方が関わってきます。 ここまでの直近のページでは「弁別刺激」についての知識として「弁別」、そして「般化」について学んで来ました。 前のページ、 「(ABA自閉症療育の基礎41)オペラント条件付けー般化勾配(https://en-tomo.com/2020/09/20/generalizatio […]

(ABA自閉症療育の基礎41)オペラント条件付けー般化勾配

このページはイラストで言えば、 「ココ」と書かれている四角の中に、赤い丸で囲まれている「弁別刺激」のところのページです。 これまで「弁別刺激」について「弁別」と「般化」について学んできました。 般化についてShira Richman (2001) は直接教えていない様々な場面や状況、人に応じて適切な行動を示すこと。また、教えられた型どおりではない応答を示すことと述べています。 「般化」は「弁別」と […]

(ABA自閉症療育の基礎38)オペラント条件付けー弁別学習としてのDTT

このページはイラストで言えば、 「ココ」と書かれているところの内容です。 「(ABA自閉症療育の基礎36)オペラント条件付けー弁別刺激の確立、エピソード(https://en-tomo.com/2020/09/06/aba-operant-stimulus-control-episode/)」 のページでは「弁別刺激(Discrimination Stimulus)」が日常の中で確立するエピソード […]

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